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教育科技發(fā)展迅速，教育局近日公布，向資助特殊學(xué)校發(fā)放一筆過“新科技支援課堂學(xué)習(xí)津貼”，供學(xué)校添置學(xué)習(xí)機(jī)械人、學(xué)習(xí)軟件等新科技產(chǎn)品與服務(wù)，但津貼按班數(shù)計算，全港僅5校達(dá)到獲得最高70萬元資助的門檻。 有群育學(xué)校打算與其他特殊學(xué)校合作共享教材，以提升成效；特殊學(xué)校議會主席梁永鴻指，特殊學(xué)校一般班數(shù)較少，建議當(dāng)局放寬門檻，讓受惠學(xué)?？色@更大的津貼額。

一筆過“新科技支援課堂學(xué)習(xí)津貼”以核準(zhǔn)班數(shù)厘定津貼額，如學(xué)校開設(shè)至少24班，可獲70萬元津貼；12至23班則獲50萬元。 至于班數(shù)在11班或以下，僅獲30萬元。 教育局在通告指，學(xué)?？衫媒蛸N，在本學(xué)年至2025/26學(xué)年內(nèi)購買新科技產(chǎn)品，例如學(xué)習(xí)機(jī)械人、眼動追蹤儀等學(xué)習(xí)硬件、新科技的學(xué)習(xí)軟件和教師培訓(xùn)或信息等相關(guān)服務(wù)，但強(qiáng)調(diào)不能用于聘請人員。

可購機(jī)器人與服務(wù)

全港特殊學(xué)校毋須提出申請，而使用津貼前，校方須提交法團(tuán)校董會審批，津貼須于2026年8月底前用完，否則余額將被當(dāng)局收回。 教育局局長蔡若蓮昨在社交網(wǎng)站表示，鼓勵學(xué)校善用津貼，在教學(xué)上多運(yùn)用新科技，設(shè)計配合學(xué)生能力和需要的教學(xué)活動，發(fā)展校本教材或資源，更好地支持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效能；教師亦從中吸取知識和經(jīng)驗，提升運(yùn)用新科技于學(xué)與教的能力。

特殊學(xué)校涵蓋視障、聽障、肢體傷殘、智障，醫(yī)院學(xué)校及群育學(xué)校，種類繁多，對于當(dāng)局劃一以班數(shù)計算，特殊學(xué)校議會主席梁永鴻認(rèn)為做法合適，很難說哪一種特殊教育需要的學(xué)校需要多些資源，哪些津貼可以較少?！?不過，梁永鴻指特殊學(xué)校普遍班數(shù)較少，今次津貼發(fā)放準(zhǔn)則貼近主流學(xué)校，認(rèn)為若第2層津貼50萬元的班數(shù)門檻下調(diào)，能讓更多學(xué)校受惠。 翻查資料，全港僅5所特殊學(xué)校班數(shù)達(dá)24班，可獲70萬元津貼，占全港比例不足10%。

數(shù)校擬共享教材

群育學(xué)校瑪利灣學(xué)校校長林泳施指，擬利用津貼更新校內(nèi)互動白板、即時影像投射設(shè)備等，亦會運(yùn)用撥款發(fā)展特色教材，并與其他特殊學(xué)校共享教材。 她認(rèn)為共享教材是善用政府資源的做法，“例如10所特殊學(xué)校合作共享，我們將津貼當(dāng)中10萬元用來購買教材或支持，最后可以得到100萬元的效果。”

林泳施指，群育學(xué)校旨在讓有社交能力或行為、情緒有障礙的學(xué)生，重新適應(yīng)社會，“目前社會已經(jīng)有不少高科技應(yīng)用，我們通過這筆撥款的資源，便有助學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會。” 她認(rèn)為津貼可用于為學(xué)生度身訂做教材，照顧學(xué)習(xí)需要的多樣性，收窄與主流學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)與能力上差異，而教師亦能從中學(xué)習(xí)如何設(shè)計教材，形容是“雙贏局面。”

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