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“以生命影響生命，這樣說(shuō)有點(diǎn)老套”，準(zhǔn)教師石淦銘是“模擬大學(xué)”校長(zhǎng)，協(xié)助高中生認(rèn)識(shí)大學(xué)不同學(xué)科，破除選科時(shí)不切實(shí)際的印象，更發(fā)起義教計(jì)劃，協(xié)助基層學(xué)生備戰(zhàn)文憑試，以成為陪伴年輕人成長(zhǎng)的良師自詡，獲尤德爵士紀(jì)念基金獎(jiǎng)學(xué)金。今屆研究生獎(jiǎng)學(xué)金得主張文曦，成立初創(chuàng)公司，為地理科加入創(chuàng)科元素，提高學(xué)生對(duì)微氣候的關(guān)注。

因疫情停辦頒獎(jiǎng)禮3年的尤德爵士紀(jì)念基金，昨向約940名學(xué)生、4名學(xué)徒及5名在職人士頒授獎(jiǎng)學(xué)金，今學(xué)年共撥出263萬(wàn)元。獎(jiǎng)學(xué)金得主之一，即將畢業(yè)于中文大學(xué)的準(zhǔn)教師石淦銘，組織義教團(tuán)隊(duì)為疫下基層生補(bǔ)課，深感社會(huì)貧富懸殊，影響他們的知識(shí)與視野，“實(shí)習(xí)時(shí)有中四生不懂‘Courage’（勇氣）的意思，但周末團(tuán)契探訪(fǎng)幼稚園，班名竟然就是‘Courage’。”

冀成良師伴年輕人成長(zhǎng)

石淦銘與義教團(tuán)隊(duì)籌辦“模擬大學(xué)”活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)大學(xué)生及畢業(yè)生，扮演不同科系的講師，向高中生講授大學(xué)課堂內(nèi)容，以破除他們對(duì)學(xué)科的誤解，“不少人以為讀心理學(xué)系，就如電視劇般‘讀心’。”他亦現(xiàn)身說(shuō)法，為高中生講解設(shè)計(jì)課堂等教學(xué)法，令他們反思生涯規(guī)劃，“有人總說(shuō)很想做老師，要‘以生命影響生命’，這樣說(shuō)有點(diǎn)老套，得要先問(wèn)你的生命有何斤両，想為學(xué)生帶來(lái)甚麼啟發(fā)。”

將為人師表的石淦銘認(rèn)為，教師不應(yīng)僅于知識(shí)傳授，更應(yīng)陪伴年輕人成長(zhǎng)與探索知識(shí)。他坦言明白教師的力量有限，未必帶來(lái)“革命性改變”，但期望延續(xù)義教、模擬大學(xué)等活動(dòng)，為社會(huì)帶來(lái)正面轉(zhuǎn)變。

今屆研究生獎(jiǎng)學(xué)金得主之一，香港大學(xué)城市氣候與空氣污染實(shí)驗(yàn)室博士生張文曦，從事微氣候研究，并成立初創(chuàng)公司把地理科加入創(chuàng)科元素，讓中學(xué)生組裝感應(yīng)器，到社區(qū)收集微氣候數(shù)據(jù)。他坦言不少人把地理科視為傳統(tǒng)文科，但背后涉及數(shù)據(jù)收集與分析，以至科學(xué)原理，期望通過(guò)科技及跨學(xué)科方式，讓師生理解地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

博士生增地理創(chuàng)科學(xué)趣

今屆海外研究生獎(jiǎng)學(xué)金及海外獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)爭(zhēng)激烈，共有244人角逐，最終由畢業(yè)于浸會(huì)大學(xué)，現(xiàn)為影片制作人的戴仲儀脫穎而出，獲30萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金，擬到美國(guó)南加州大學(xué)修讀動(dòng)畫(huà)及數(shù)碼藝術(shù)碩士課程。

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