教大校長(zhǎng)主講教育未來(lái)，吁反思教師能提供哪些AI無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特價(jià)值
人工智能（AI）近年大行其道，亦逐漸融入中小學(xué)教育，教育大學(xué)校長(zhǎng)李子建出席“香港教育的未來(lái)”論壇時(shí)，呼吁出席者反思教師能提供哪些AI無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特價(jià)值予學(xué)生，又建議教育工作者、學(xué)生、企業(yè)和社區(qū)建立緊密的伙伴關(guān)係，及透過(guò)不同的教學(xué)方式滿足不同學(xué)生的需求。
香港大學(xué)教育學(xué)院近日舉行“香港教育的未來(lái)”論壇，約200名教育工作者、學(xué)生及社區(qū)人士出席。首場(chǎng)演講由教育大學(xué)校長(zhǎng)李子建主講，題為“香港教育的未來(lái)：個(gè)人思考”。李子建指出，“未來(lái)教育”的核心是“未來(lái)教育工作者”所扮演的角色，他亦介紹由教大心理學(xué)系教授楊少詩(shī)研發(fā)的互動(dòng)學(xué)習(xí)社交機(jī)械人，以及播放數(shù)學(xué)與資訊科技學(xué)系教授宋燕捷為他制作的“數(shù)碼李子建”片段。
▲教大校長(zhǎng)李子建笑稱，“數(shù)碼李子建”精通多種語(yǔ)言，并指出另一個(gè)“他”在資料庫(kù)方面的優(yōu)勢(shì)，從而呼吁出席者反思教師能提供哪些人工智能無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特價(jià)值。
李子建笑稱，“數(shù)碼李子建”精通多種語(yǔ)言，并指出另一個(gè)“他”在資料庫(kù)方面的優(yōu)勢(shì)，從而呼吁出席者反思“教師能提供甚麼人工智能無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特價(jià)值”，又建議教育工作者、學(xué)生、企業(yè)和社區(qū)建立緊密的伙伴關(guān)係，及透過(guò)不同的教學(xué)方式滿足不同學(xué)生的需求。
談到“未來(lái)學(xué)生”，李子建認(rèn)為，除了在學(xué)術(shù)方面外，教育亦應(yīng)該裝備學(xué)生成為具生產(chǎn)力的公民、支持他們達(dá)成個(gè)人目標(biāo)及提升他們的幸福感。他隨后介紹教大推出的“新六藝”課程，如何令學(xué)生更深入了解和欣賞中國(guó)文化和歷史，同時(shí)學(xué)習(xí)必要的生活技能和價(jià)值觀，以滿足現(xiàn)代社會(huì)以及國(guó)家的需求。
對(duì)于“未來(lái)人才”，他表示，教大致力培育才德兼?zhèn)涞摹拔磥?lái)人才”，人才包括通才、專才、創(chuàng)才，但不論是哪種人才，均須具備專業(yè)操守、愛(ài)國(guó)情懷、守正創(chuàng)新及尊重多元文化的美德。至于優(yōu)質(zhì)的教育，他認(rèn)為須符合多元標(biāo)準(zhǔn)，除了學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，亦應(yīng)為社會(huì)帶來(lái)可持續(xù)和繁榮的未來(lái)。
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