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港府大力推動STEAM教育，特首李家超于2022年《施政報告》提出的績效指標(biāo)（KPI），包括于未來5年，教資會資助大學(xué)修讀與STEAM相關(guān)學(xué)科的學(xué)生比例達35%。本報按教資會資料，歸類有關(guān)學(xué)科及統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，發(fā)現(xiàn)過去兩個學(xué)年修讀八大與STEAM相關(guān)學(xué)科的本科生人數(shù)比例均已超過35%。教資會回覆本報查詢時表示，八大近兩年共開辦約20項與STEAM相關(guān)學(xué)士課程，進展如期，會適時檢視進度。有學(xué)者指出，發(fā)展與STEAM相關(guān)的課程，已成為高等教育的重要趨勢。

特首李家超于2022年《施政報告》中提出，在未來5年，教資會資助大學(xué)的學(xué)生中，修讀與STEAM（科學(xué)、科技、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)）相關(guān)學(xué)科的比例達35%。李家超于今年中與教資會主席雷添良會面時，雷添良表示，教資會將藉新一個三年期規(guī)劃工作，積極引領(lǐng)大學(xué)達成政府就修讀STEAM相關(guān)學(xué)科的學(xué)生比例目標(biāo)，培育具備不同范疇知識的專才。

本報近日整理及統(tǒng)計教資會由2013/14至2023/24學(xué)年的學(xué)生人數(shù)數(shù)據(jù)，參照教資會所列的學(xué)科類別，將生物科學(xué)、物理科學(xué)、數(shù)學(xué)科學(xué)、計算機科學(xué)及信息科技、工程及科技，以及藝術(shù)、設(shè)計及演藝，歸類為與STEAM相關(guān)學(xué)科類別，統(tǒng)計修讀相關(guān)學(xué)科的全日制學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)生比例（表1），發(fā)現(xiàn)2022/23學(xué)年及2023/24學(xué)年修讀相關(guān)學(xué)科的本科生人數(shù)比例，分別達37.5%及38.1%。而過去11個學(xué)年修讀相關(guān)學(xué)科的本科生人數(shù)，均達該學(xué)年本科生總?cè)藬?shù)的35%，并逐年錄得輕微增長。

計算機科學(xué)及信息科技增幅最多

其中，上學(xué)年共有34026名本科生修讀與STEAM相關(guān)學(xué)科，占整體本科生逾38%，對比10年前有27004人修讀相關(guān)學(xué)科，增幅達26%。而近10年間修讀人數(shù)增幅最多的是計算機科學(xué)及信息科技，上學(xué)年有4976人修讀該學(xué)科類別，對比10年前的人數(shù)，增幅達53.7%；人數(shù)增幅最少的學(xué)科類別為物理科學(xué)，10年間僅錄得4.4%增長。

本報就統(tǒng)計結(jié)果，向教資會查詢與STEAM相關(guān)學(xué)科的定義、過去兩個學(xué)年修讀相關(guān)學(xué)科的人數(shù)是否已達標(biāo)、下一個三年期鼓勵八大推出相關(guān)課程的措施或策略等；教資會回覆指，自政府在2022年提出教資會資助大學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，修讀與STEAM相關(guān)學(xué)科的比例達約35%，自此，各教資會資助大學(xué)一直致力為香港培育更多相關(guān)人才，自2022/23學(xué)年起已開辦合共約20項與STEAM相關(guān)的資助學(xué)士學(xué)位新課程，進展如期。

教資會續(xù)指，適逢2024年進行三年期規(guī)劃工作，八大亦藉此通盤檢視未來3年開辦的課程組合，務(wù)求因時制宜，更切合香港未來發(fā)展所需。教資會將適時檢視邁向政府提出上述指標(biāo)的進度，并繼續(xù)與大學(xué)保持溝通，鼓勵各資助大學(xué)全力以赴，實踐政府就培育人才的政策方針及目標(biāo)。

醫(yī)學(xué)院理學(xué)院積極推新元素

中文大學(xué)社會科學(xué)院院長馮應(yīng)謙接受本報訪問時指出，發(fā)展與STEAM相關(guān)的課程，已成為高等教育的重要趨勢。他以中大為例，校方積極推動STEAM的發(fā)展，多個學(xué)院都在其課程中融入大量的科學(xué)元素，特別是醫(yī)學(xué)院、理學(xué)院及工程學(xué)院的課程。他又指，配合社會發(fā)展，不少文學(xué)院及社會科學(xué)院的課程也在轉(zhuǎn)型，融合科技和創(chuàng)新。

立法會教育界議員朱國強向本報表示，香港正積極發(fā)展“八大中心”，相關(guān)人才需求殷切。隨著近年的全球科技革命，加上香港正大力發(fā)展創(chuàng)科產(chǎn)業(yè)，他認(rèn)為修讀STEAM課程的畢業(yè)生就業(yè)前景明朗，鼓勵八大開設(shè)更多與STEAM相關(guān)課程，對于應(yīng)對香港中長期人力資源需求來說，實屬必要。

搶辦跨學(xué)科課程 大餅越分越大

教資會回覆本報查詢時表示，各資助大學(xué)自2022/23學(xué)年起已開辦合共約20項與STEAM相關(guān)的資助學(xué)士新課程，本報翻查及統(tǒng)計大學(xué)聯(lián)招（JUPAS）網(wǎng)站的資料，2022年至今，8大推出的新課程中，不乏跨學(xué)科課程，涵蓋人工智能（AI）、藝術(shù)及科技等。有學(xué)者分析指，高等教育界正推動跨學(xué)科學(xué)習(xí)及數(shù)碼化，例如商科亦會加入大數(shù)據(jù)分析，藝術(shù)作品及歷史事件等亦可用數(shù)碼技術(shù)呈現(xiàn)。

下學(xué)年將辦至少14新課程

本報對大學(xué)聯(lián)招網(wǎng)站的課程資料整理及分類，2022年至今，8大至少推出逾30個新課程，當(dāng)中不乏與STEAM相關(guān)的跨學(xué)科課程，例如香港大學(xué)的“理學(xué)士（營銷分析及科技）”、浸會大學(xué)的“藝術(shù)及科技文理學(xué)士”、中文大學(xué)的“航天科學(xué)與地球信息學(xué)及Ｘ雙主修課程”等。至于2025/26學(xué)年將開辦與STEAM相關(guān)的新課程則至少有14個，例如港大的“文學(xué)士及工學(xué)學(xué)士（人工智能及數(shù)據(jù)科學(xué)）”、中大的“材料科學(xué)與工程學(xué)”等（見表2）。

教育大學(xué)人工智能及數(shù)碼能力教育中心總監(jiān)江紹祥認(rèn)為，全球因創(chuàng)新科技逐步崛起，踏入“第四次工業(yè)革命”時代，高等教育界亦正推動跨學(xué)科學(xué)習(xí)及數(shù)碼化，故課程目標(biāo)“不是只著眼于該學(xué)科是否STEAM，而是數(shù)碼化能否貢獻學(xué)科專業(yè)”。他舉例，現(xiàn)時市場學(xué)課程亦會加入數(shù)碼營銷，歷史等人文學(xué)科亦運用AI重塑過去地貌。

江紹祥亦指，新加坡、臺灣、內(nèi)地等地近年已積極開拓和AI相關(guān)的量子運算課程，反觀香港近10年修讀物理科學(xué)的學(xué)生人數(shù)未見明顯增長，他形容與全球發(fā)展趨勢不相符。他預(yù)計，香港的大學(xué)會考慮將量子科學(xué)、量子算法等內(nèi)容，納入下一個3年期的課程規(guī)劃中，以回應(yīng)社會對發(fā)展AI的人才需求。

恒生大學(xué)常務(wù)暨學(xué)術(shù)及研究副校長莫家豪表示，資助大學(xué)及自資專上院校均因應(yīng)政府發(fā)展“8大中心”的目標(biāo)，積極開辦與STEAM相關(guān)的課程，培訓(xùn)行業(yè)人才，以發(fā)展香港為“中外文化藝術(shù)交流中心”為例，浸大及城市大學(xué)近年亦積極研究以數(shù)碼技術(shù)呈現(xiàn)藝術(shù)作品、闡述歷史等，成品研發(fā)與STEAM技術(shù)息息相關(guān)。

傳統(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型 新聞學(xué)院課程結(jié)合AI

近年不少傳統(tǒng)學(xué)科紛紛轉(zhuǎn)型，加入跨學(xué)科及STEAM元素，以配合社會發(fā)展及時代需求，有學(xué)者認(rèn)為，未來修讀人文學(xué)科、社會科學(xué)等科目的學(xué)生，須具備更多的技術(shù)能力，以適應(yīng)市場需求。立法會教育界議員朱國強則指出，大學(xué)需要促進人文與科技的對話與融合，故此保留傳統(tǒng)人文學(xué)科，與促進跨學(xué)科課程，應(yīng)該并駕齊驅(qū)。

中文大學(xué)社會科學(xué)院院長、新聞與傳播學(xué)院偉倫新聞與傳播學(xué)教授馮應(yīng)謙表示，為配合社會發(fā)展，不少傳統(tǒng)的人文學(xué)科、社會科學(xué)等科目均在轉(zhuǎn)型。他以新聞與傳播學(xué)院為例，目前學(xué)院開辦的課程，亦有結(jié)合科技及人工智能（AI）技術(shù)，“如果現(xiàn)在課程再不轉(zhuǎn)變，如果他們（學(xué)生）不會STEAM，是不能符合行業(yè)的要求。”

掌握數(shù)碼技術(shù)成大趨勢

馮應(yīng)謙續(xù)指，例如在社會科學(xué)領(lǐng)域，過去的公共行政主要學(xué)習(xí)純理論，但現(xiàn)在需要通過收集大量數(shù)據(jù)，再結(jié)合理論作出分析；至于傳統(tǒng)上心理學(xué)的學(xué)習(xí)重點，在于面對面談話式的心理輔導(dǎo)，但如今則會透過腦電科學(xué)等技術(shù)，以解決患者的心理問題。

恒生大學(xué)常務(wù)暨學(xué)術(shù)及研究副校長莫家豪表示，社會發(fā)展數(shù)碼化技術(shù)屬于未來的大趨勢之一，如學(xué)生及早掌握運用數(shù)碼科技的知識，將有利就業(yè)。他亦預(yù)計，未來將有更多創(chuàng)意和藝術(shù)相關(guān)的學(xué)科加入科技元素，培育學(xué)生運用科技呈現(xiàn)藝文成果的技能。

立法會教育界議員朱國強表示，科技發(fā)展雖帶來經(jīng)濟效益，但他相信很多社會議題不能完全倚賴科技解決，更需要人文關(guān)懷的回答，“大學(xué)更需要是促進人文與科技的對話與融合，而非只重視學(xué)生的科技能力，忽視他們的人文精神。故此保留傳統(tǒng)人文科目，與促進跨學(xué)科課程，應(yīng)該并駕齊驅(qū)，而非零和游戲?！?/p>

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