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初中公經(jīng)社科教材掀起全城熱話，令“打羽毛球”成為香港最新“性暗示”，本地性教育不足的問題亦再度浮面。推廣性教育的機構(gòu)“糖不甩”成立10年以來，到校舉辦過無數(shù)工作坊，總監(jiān)蔡薳縈（Kitty）直言，大學(xué)時一直希望研究相關(guān)發(fā)展，加入機構(gòu)只盼修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念。過去6年，Kitty一直無薪工作，一度生活失衡，笑稱“用愛發(fā)電”堅持至今，慶幸家人無條件支持。現(xiàn)時迎來最后一年博士生涯，她期望其研究能進一步推動社會重視性教育，使下一代有全面發(fā)展。

▲“糖不甩”成立10年，總監(jiān)蔡薳縈（Kitty）盼修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念。

“打羽毛球”成為城中熱話，更顯香港缺乏性教育。“糖不甩”作為推廣性健康的機構(gòu)，一直默默入校推廣、在網(wǎng)上解答與“性”有關(guān)的迷思?？偙O(jiān)蔡薳縈（Kitty）回顧過去6年點滴，直言起初只是做研究工作，但“糖不甩”給予她很多機會和新嘗試，現(xiàn)時自己跟機構(gòu)更是密不可分，如“生命共同體”。

聊起加入“糖不甩”的契機，Kitty滔滔不絕說起往事。她指，修讀社會學(xué)學(xué)士期間，曾參與有特殊教育需要（SEN）學(xué)生的性教育工作，認為其學(xué)科有空間探討“性教育”發(fā)展，并希望以此為題撰寫畢業(yè)論文。但她續(xù)說，其老師審核題目時，直指“做性教育沒有意義”，最終改為探討職場母乳喂哺的友善政策，“勉強跟性教育有關(guān)係，題目看起來較貼近社會，老師也較易接受?！睆氖滦越逃ぷ鞯姆N子一直埋藏在其心中，直至畢業(yè)后加入大學(xué)做研究助理，接觸到“糖不甩”的研究工作，讓她喜出望外，“感覺上天關(guān)了門，但留下了一扇窗，給我另一個機會去嘗試?！?/p>

▲Kitty感恩一眾同事同行，分擔(dān)“糖不甩”的教學(xué)事務(wù)。

校園推廣關(guān)鍵為成年人

及后，Kitty應(yīng)組織創(chuàng)辦人Julia邀請，以總監(jiān)身份加入“糖不甩”，利用公馀時間回覆網(wǎng)上平臺的提問，正式踏上性教育工作的征途。她回想，往時只會按年到校進行2至3次活動，至現(xiàn)時每星期都舉辦2至3次學(xué)校工作坊，更有自己的團隊，“幾年間擴展了好大規(guī)模，有更多人認識我們，營運‘糖不甩’是一件值得自豪的事。”

▲Kitty形容，要在校園全面推廣性教育，關(guān)鍵在于老師、校長等成年人。

銳意修補教育制度下的縫隙，傳遞正確的性觀念，確實不易。Kitty形容，要在校園全面推廣性教育，關(guān)鍵在于老師、校長等成年人，而非接受聽講的小孩。她指，許多小朋友比老師更愿意談及“性”，也有興趣和能力去接收性教育資訊，反而校方及家長較保守，甚至反問為何要教授成年人都不了解的知識，而且課時有限。

她分享，上學(xué)年曾安排到校進行幾節(jié)有關(guān)“性健康”的教育課，利用繪圖講解性器官的結(jié)構(gòu)和清潔方法，亦會說明缺乏清潔或會導(dǎo)致發(fā)炎等后果，但有些老師覺得內(nèi)容太“激進”，最終課堂急煞停。她解釋，課題由學(xué)校選定，也有事先溝通過，但校內(nèi)存有分歧，有些老師覺得內(nèi)容可接受，有些卻覺得解說太仔細，“大人之間對性教育的接受程度不一，最終直接影響學(xué)生可以接觸到什么。”她憶述，其母校也非恆常進行性教育，但因為修讀生物科，老師在課堂上教學(xué)生如何使用安全套，更直言知道有同學(xué)拍拖，希望他朝有日有需要用時，也有相關(guān)的知識，“教程非統(tǒng)一，可能我有接受過性教育，是因為我遇上該位老師。”

Kitty獲母親“撐到底”

然而，肩負重任令Kitty的生活被壓力拖垮。她指，在不同時期都曾迷失過，例如以往甘愿花費所有精神專注工作，但工作量大、瑣碎事多，至今仍未做好工作與生活之間的平衡。她直言，去年失眠情況嚴重，幾乎每晚都睡不  ，“一攤在床上就思考工作，不論是個人的研究抑或‘糖不甩’，想到停不下。”但她指，一切都是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在即將踏入“29+1”歲，開始想跟伴侶組織家庭，也覺得緊逼的生活開始累人，故終于學(xué)懂“放手”，跟同事討論分工，“要相信同事有能力，可以勝任工作，互相磨合。”

▲過去6年，Kitty一直無薪工作，慶幸家人無條件支持，堅持至今。

她又指，“糖不甩”全數(shù)資助在今個月起完結(jié)，過去數(shù)月都十分擔(dān)心，但后來定一定神，才發(fā)現(xiàn)機構(gòu)仍有足夠的儲備，暫時自負盈虧，持續(xù)運作。除了扎實的團隊，Kitty指，身邊好多朋友都為她從事性教育工作而感到驕傲，一眾同行組成的“性教育聯(lián)盟”，更是不斷帶領(lǐng)她越走越前，“我受過好多人的無私幫助，沒有他們，‘糖不甩’也不能發(fā)展至今，所以有回饋社會的心態(tài)?！?/span>

Kitty笑指，自己是“蛀米大蟲”，但家人十分支持她的工作。從小到大，父母不太常告訴她該做什么，而是努力讓她嘗試不同東西，“如果我試過想做，就會繼續(xù)做，是無法被強逼的?！彼龖浧?，小時候曾經(jīng)因為被逼“越級”做一本補充練習(xí)，而跟母親發(fā)生衝突，“當(dāng)時好大件事，又吵架又‘喊打喊殺’?！贝恕靶∈隆绷畈虌寢屖趾蠡?，自此再不逼使Kitty做任何事，只會從旁“護航”，“感謝她一直以來給予我不同機會，在情感上、經(jīng)濟上都支持我做想做的事。”蔡媽媽更是“撐到底”，親自參與不同性別游行，“媽媽以一身配合主題的粉色裝扮到場，更說要替我收集資料?！?/p>

她指，曾聽到母親糾正朋友對性小眾的誤解，令她了解到，不論是老師、社工、家長或普通人，每人在自己的圈子當(dāng)中，都可以做到性教育，“性教育不一定要針對指定群體或課題，可能不經(jīng)意的一句說話和取態(tài)，已經(jīng)影響到身邊人對性觀念的轉(zhuǎn)變?！?/p>

▲工作以外，Kitty早年修讀了心理學(xué)碩士，現(xiàn)時亦正修讀博士課程，希望日后集合不同專家參與“糖不甩”的工作。

盼政府推動性教育

工作以外，Kitty除了學(xué)士學(xué)位，早年修讀了心理學(xué)碩士，現(xiàn)時亦正修讀博士課程，全因性教育議題日新月異，亦盼日后能集合不同專家參與“糖不甩”的工作，“人的接觸面要夠廣闊，得到資訊后再按自己的經(jīng)驗評估，到底大家需要什么?！彼?，現(xiàn)時首要任務(wù)，是盡快開展其博士研究，題目亦是跟性教育有關(guān)。她希望，相關(guān)研究收集到的數(shù)據(jù)，能讓政府察覺性教育有需要改變，成為推動力，“可能官方簡單呼吁一句，叫學(xué)校投放資源，就已經(jīng)有好大轉(zhuǎn)變?！?/p>

性教育不一定要針對指定群體或課題，可能不經(jīng)意的一句說話和取態(tài)，已經(jīng)影響到身邊人對性觀念的轉(zhuǎn)變。

利用簡單游戲  培養(yǎng)孩童保護身體意識

各年齡階層都可以接受性教育，Kitty和團隊利用簡單游戲，讓孩童培養(yǎng)保護身體的意識，更因而令家長更了解子女。

▲團隊利用“身體紅綠燈”游戲，讓孩童培養(yǎng)保護身體的意識。

Kitty向記者介紹“身體紅綠燈”游戲，適合幼稚園或小學(xué)階段的孩童。她指，游戲前會先講解身體結(jié)構(gòu)，再讓同學(xué)按自己的情況，把身體部位涂上不同顏色，如紅色代表“不可觸碰”、黃色代表“在特定情況下可被觸碰”和綠色代表“可以觸碰”。她指，游戲期間會提出不同情況，了解同學(xué)們的取態(tài)再加以講解。

她憶述，有學(xué)生因為宗教原因，把不容許被人觸碰的手掌和腳掌都涂上紅色，其同班同學(xué)都大為驚訝，亦有部分孩童不知道自己有拒絕的權(quán)利，甚或覺得被觸碰身體“沒大不了”，把全身涂成綠色。Kitty指，課堂上會提點學(xué)童，即使被觸碰未必構(gòu)成心理上的不適，亦要代入別人的角度思考，知道有“壞人”會惡意觸碰其身體，“身體是屬于自己的，孩童有絕對的能力決定?！贝送猓屑议L透過該游戲，知道子女不喜歡牽手，明白到自己和子女的界線有異。

歷年屢有兒童風(fēng)化案發(fā)生，Kitty提醒，除了要教導(dǎo)小朋友不可被觸碰私人部位，亦要多說明不可被拍照。她補充，團隊會邀請同學(xué)選出在各場合下值得信任的成年人，希望當(dāng)不幸事件發(fā)生時，同學(xué)懂得向信任的人求助。

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