DSE英文科2025 | 卷二Writing3大熱門文體格式，附萬(wàn)用句式
DSE文憑試英文科卷二寫作，一向令不少學(xué)生都感到苦惱。 根據(jù)考評(píng)局的英文評(píng)核大綱，英文卷二占整體科目總分28%，而試卷又分為Part A及B兩部分，思源教育創(chuàng)辦人兼英文補(bǔ)習(xí)名師Spencer Lam，分享DSE英文卷二的審題重點(diǎn)及熱門格式，助考生做好準(zhǔn)備，短時(shí)間內(nèi)提升水平。
DSE英文卷二Writing，考試時(shí)間為120分鐘，考生需要撰寫Part A的短實(shí)用文寫作及Part B的選題寫作兩部分，兩部分占分比重為2：3，Part B占分較高。 Part A的實(shí)用文寫作，考生需要寫一篇200字的短文，內(nèi)容包括郵件、書信、演講辭等實(shí)用文體，考驗(yàn)考生語(yǔ)文能力、內(nèi)容及組織能力。
至于Part B則要求考生在所提供的題目中選擇一個(gè)主題，撰寫一篇400字的文章，格式較Part A更廣泛。 Spencer指出，由去年DSE起，PartB的題目由8條減至4條，且不再分elective modules，而去年首年實(shí)行，試題明顯較簡(jiǎn)單，“去年試了水溫，今年有機(jī)會(huì)會(huì)深一點(diǎn)，同學(xué)仔要多加注意?！?/p>
審題留意5大重點(diǎn)
有些學(xué)生看了DSE英文Paper 2作文題目后，未及細(xì)想就開始下筆，但若沒有好好審視題目，很容易失分，甚至離題，Spencer提醒，在審題時(shí)要注意5個(gè)重點(diǎn)：
議題：留意議題是關(guān)于什么，例如是運(yùn)動(dòng)、工作、社會(huì)問題，還是現(xiàn)代文化？
你的角色及讀者對(duì)象：例如你是學(xué)生會(huì)主席，需要寫信給校長(zhǎng); 又或你是雇員，要寫建議書給老板等
文章性質(zhì)、格式及體裁：文章是向?qū)Ψ教岢鲆?，還是請(qǐng)求？ 格式是信件、報(bào)告還是演講辭？ 體裁是議論文，還是說明文？
時(shí)間點(diǎn)及場(chǎng)合：是現(xiàn)在、過去還是未來？ 不同場(chǎng)合，如開放日、會(huì)議等，都要用不同文字表達(dá)
考問要點(diǎn)：考題有機(jī)會(huì)要求撰寫你對(duì)某事的看法、優(yōu)缺點(diǎn)、建議等
Spencer亦分享以下3個(gè)熱門格式的架構(gòu)和必背句子，包括Letter to the Eidtor（給編輯的信）、Report（報(bào)告）及Speech（演講）。
1. Letter to the Editor
Letter to the Editor是正式的文體，要求考生明確及簡(jiǎn)源地表達(dá)觀點(diǎn)，可以分為6個(gè)部分：
i） 稱謂語(yǔ)：Dear Editor，
ii） 引入開首：簡(jiǎn)要地說明寫信的目的，視乎題目要求表明立場(chǎng)，并寫出要探討的議題。
I am writing to express my deepest concern about…
I am writing to express my views concerning…
In this correspondence, several reasons leading to this phenomenon would be thoroughly explained.
iii） 正文：可以分兩至三段陳述具體的問題、敘述自己的論點(diǎn)，提供理由或證據(jù)。
I would like to address the issue of…
It has long been acknowledged that…
According to a recent study conducted by XXX, the numbers indicate a concerning trend in…
iv） 駁論：視乎情況，不一定需要
Some people may rightly argue that… However…
Critics put forth the idea that… However, I am certain that this is not the case.
v） 總結(jié)：總結(jié)自己的看法及觀點(diǎn)，并提出建議。
Taking all aspects into account, it is my firm conviction that…
It is imperative that we address this issue promptly to ensure…
vi)
Yours faithfully,
[Your Full Name]
[Your Contact Information]
2. Report
報(bào)告是一種書面文件或口頭演講，用以傳達(dá)信息、分析結(jié)果、研究結(jié)果或建議等，例如事故報(bào)告、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告等。
i） 報(bào)告標(biāo)題：只需簡(jiǎn)易一句說明主題即可，切忌花巧
Report on XXX
An Investigation into XXX
An Analysis of XXX
ii） 引言：為讀者提供報(bào)告主題的背景，簡(jiǎn)單定義研究主題，確定研究目的和問題，并概述報(bào)告的結(jié)構(gòu)
This report concerns an experiment that was carried out…
For the purpose of this report, “XXX” is defined as…
The aim of this study is to investigate…
iii） 小標(biāo)題：這是用來區(qū)分每一段的重點(diǎn)，使用具代表性的關(guān)鍵詞作小標(biāo)題，且要保持結(jié)構(gòu)性一致，使用相同的文法結(jié)構(gòu)或詞匯形式。
Background
Targets / Objectives
Problems / Issues
Suggestions / Recommendations / Solutions
iv） 內(nèi)文：從不同角度描述某些東西的影響，如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等，提供具體例子、數(shù)據(jù)或研究結(jié)果，之后分析原因及提出建議，留意這些建議應(yīng)該具體可行，并有實(shí)際意義。
This fact illustrates / indicates that…
With a view to…/ In hopes of…/ For the purpose of…
It is crystal clear that…
v） 總結(jié)：總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容及主要發(fā)現(xiàn)，并延伸對(duì)這個(gè)話題的愿景及預(yù)測(cè)。
On the whole, …
The main conclusion that can be drawn is that, ….
On the basis of the survey findings mentioned above, it would seem that…
3. Speech
演講辭是用于公開演說的講稿，在DSE卷二及卷三都不是出現(xiàn)，考生需要代入某團(tuán)體的主席或代表，在不同活動(dòng)，如開幕禮、會(huì)員大會(huì)等場(chǎng)合發(fā)表演講。 演講辭可以分為5個(gè)部分。
i） 打招呼：視乎有什么人，并且需要跟聽眾的輩分
Good afternoon, principal, teachers, parents and schoolmates.
ii） 自我介紹及演講目的
I am XXX, the president of the Students’ Union.
On behalf of the XXX, I am going to introduce…
I would like to take this opportunity to share with you…
iii） 演講內(nèi)文：視乎主題，寫出自己的觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)用一個(gè)段落，可以利用具體事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或引用專家意見來拓展論點(diǎn)，最后提出結(jié)論，要留意與觀眾的互動(dòng)
One point that may pique your interest is that…
Picture this scene: [situation]. Sounds relatable, right?
Have you ever heard of xxx? Great, I can see many of you are nodding your head!
iv） 演講結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，并讓聽眾對(duì)主題留下深刻印象，并多謝大會(huì)邀請(qǐng)、多謝觀眾耐心聆聽等
Thank you for listening!
Thank you for your attention!
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